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9月15日，Smartboard 在北京舉行了“Smartboard交互式白板體驗活動”，筆者對Smartboard交互式白板略有了解，但之前沒有使用過，從死記硬背英文單詞、詩詞歌賦、數(shù)理化公式甚至是生物地理的教育方式一路走來，筆者對Smartboard交互式白板體提倡的交互式教學理念充滿好奇，并且，也很想感受一下交互式白板產(chǎn)品的應用體驗。
活動中筆者使用了SB600系列交互式白板以及交互式等離子覆寫屏，體驗了這兩款產(chǎn)品的不同特點，Smartboard教學軟件不同課件的應用以及相關交互學習系統(tǒng)的演示，也給筆者留下了深刻的印象。
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由于交互式白板采用了壓感式設計，所以使用畫筆時需要有一些下筆壓力，這讓筆者初次使用不太適應，教師們使用可能會更加方便和自如，因為其與板書的書寫感覺類似。這塊采用AR模擬電阻技術的交互式白板是由兩層均勻涂覆電阻性材料的薄板組成，薄板間留有一定的縫隙。當使用者在白板表面施加壓力，這兩層薄板就會粘貼在一起，這個粘接點就是被記錄的信息點。當壓力消失后，氣隙作用使兩層白板自然分開恢復原狀。
此外，其采用投影演示方式，所以交互式白板只需要通過USB接口連接電腦或筆記本就能使用，如果安裝藍牙配件，可以不需要任何連線。而且，專業(yè)的材料和設計使其能適應嚴酷的環(huán)境及應用。由于使用投影機提供圖像畫面，因此交互式白板的顯示效果取決于投影機的性能和調(diào)試，而本次體驗活動中使用的投影產(chǎn)品放置在桌面上，光線對使用者的影響很大，并且容易產(chǎn)生陰影擋住屏幕，不過，如果采用通常教室中的吊裝方式，這樣的問題會得到明顯改善。而且，不得不提的是因為與會者經(jīng)常無意的碰到桌子，投影機總會發(fā)生移動，影響交互式白板的定位，不過，這款產(chǎn)品簡單的“九點”定位方式很快就能進行調(diào)整，快捷簡易，令人印象深刻。
另一塊交互式等離子覆寫屏則具有不同的使用感受，筆端甚至不用碰到屏幕表面，就能夠開始書寫，更方便直接應用，但板書的感覺并不如交互式白板。等離子交互式白板采用的是DVIT數(shù)字圖像觸屏技術，圖像觸屏內(nèi)裝了四個攝像頭，每個攝像頭以每秒80張圖片的速度不斷掃描整個表面層，當觸筆接觸到覆寫屏的有效測試范圍時，這些攝像頭都能及時地計算出相對的角度以及距離，并將計算結(jié)果發(fā)送到電腦。交互式等離子覆寫屏的應用非常方便，打開等離子電視再連接電腦就可以，而且，色彩與筆觸應用的穩(wěn)定性也得到保證。就這次的應用體驗來說，筆者感覺交互式等離子覆寫屏的顏色狀態(tài)表現(xiàn)的更加切合原始色彩，而且，不會因為小的觸碰或強光亮影響用戶的使用，不用擔心陰影和其他阻擋屏幕，而在實際應用中，這款產(chǎn)品表現(xiàn)出更好的環(huán)境適應性。
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除了應用方面的第一感受，筆者對于交互式白板的應用體驗更多的來自于軟件系統(tǒng)，畢竟真正讓學生們身臨其境的感受學習樂趣，主要是靠穩(wěn)定易用的軟件平臺以及豐富多樣的課件產(chǎn)品來實現(xiàn)的。Smartboard交互式白板應用軟件與普通的Office軟件非常類似，并且與Office文檔格式的轉(zhuǎn)換也是非常方便。目前，Smartboard軟件教育方面的插件以及各種相關圖片及視頻和音頻文件的擁有量已經(jīng)相當可觀，而且隨著軟件的升級還在不斷的補全和增加。另一方面，目前國內(nèi)教育中正逐步發(fā)展的各種類型的課件，也可以完全在兼容性很強Smartboard軟件平臺上進行應用，使教師的選擇更全面。
筆者選擇了自然課程中的解剖青蛙試驗課件及人的胸腔結(jié)構(gòu)課件，解剖青蛙課件比較貼近現(xiàn)實，需要從向各個部位定釘子開始，然后操作手術刀和剪子按提示步驟剪開青蛙的皮膚，在打開兩層皮膚和組織后，終于見到了青蛙的內(nèi)臟系統(tǒng)（幸好不太血腥），然后用放大鏡觀察青蛙的內(nèi)臟系統(tǒng)，觀察到的主要位置會有名稱顯示，而右側(cè)會有一個列表，顯示已經(jīng)和還未觀察的組織，像解謎題一樣的設計可以對學生進行提示。人的胸腔結(jié)構(gòu)課件則更像是一個拼圖游戲，把一堆混亂的器官按正常的結(jié)構(gòu)放入“病人”的胸腔中，放錯了就會響起急救鈴聲，而放對了則會使“病人”轉(zhuǎn)危為安，在使用過程中可以很方便的查詢和顯示各個器官的名稱。這種詼諧的表現(xiàn)方式和完成時的成就感使筆者感到非常的開心。相信現(xiàn)在的學生們也能從中得到相同的感受和樂趣，而且，漫畫角色也會讓他們印象深刻。
隨后，筆者體驗了一個英語教學互動式游戲，就像平時的軟件或游戲光盤，放入電腦中進行安裝并運行，然后游戲開始，需要在森林中挑戰(zhàn)不同的任務。解答謎題的“鑰匙”就是英語單詞。第一個游戲是根據(jù)英語提示挑選合適的翅膀及身軀組成昆蟲（這個很難，筆者和其他朋友試了很多次），第二個游戲則是要盡快根據(jù)讀音拼寫單詞從而獲得足夠的“磚”砌墻。這個游戲為孩子們創(chuàng)造了一個如同動畫片一樣的冒險世界，并使孩子成為主角，在這個虛擬的環(huán)境中，記住和應用單詞并不是學習，而是解謎和探險，使他們從被動的學習變成了主動的求知和應用，這樣的概念轉(zhuǎn)變，也許是交互式白板產(chǎn)品以及所有的軟件為孩子們創(chuàng)造學習環(huán)境的最大意義，也是發(fā)展孩子學習興趣的最好途徑。
Smart科技公司成立于1987年， 1991年發(fā)明世界首塊交互式白板，1992年與英特爾公司建立策略性聯(lián)盟合作。
目前的產(chǎn)品包括SMART交互式白板，交互式筆顯示屏、交互式數(shù)字覆寫屏、無線書寫輸入設備及其軟件。
在專業(yè)領域和教育領域都有這非常出色的應用表現(xiàn)。目前在國內(nèi)市場，Smart科技公司主要專注于教育市場，與北京、上海、廣西、重慶等各地多所學校的合作，也令其產(chǎn)品發(fā)展正逐步與國內(nèi)教育特點更契合。無論是在使用時的表現(xiàn)還是教育課件及軟件的應用，Smartboard交互式白板都使筆者感受到互動性教學在提升學生興趣，增強知識的牢固方面的優(yōu)勢，總體而言，Smartboard交互式白板不失為一款很好的，可以替代目前的黑板教學方式，為學生提供更好互動教學產(chǎn)品。
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從寓教于樂到身臨其境--Smartboard交互式白板使用體驗
